※定員のため募集を停止しております
2022年度は在籍生のみの指導となります
各コース内容の説明
中学生コースについて
・集団授業（8名までの少人数授業）で一斉講義を行い、その後の集団個別指導で宿題の点検・フォローを行います。
集団個別指導とは
・学年や科目に関係なく（受講していない科目や、実技科目でもOK）、生徒たちは教室に来て各々の学習を行います。
・教室には必ず講師が一名以上つき、いつでも質問ができます。
・講師が一人ひとりの学習ペースを管理しながら、学習習慣を身に付け、自ら課題を見つけて勉強するためのアドバイスを行います。
集団授業と集団個別指導を併用することのメリット
集団個別の時間を設けることで、以下のような時すぐに疑問を解決することができます。
・宿題を解こうと思ったら、十分に理解できていなかったことに気づいた
・既習単元について忘れてしまい、確認したい
一週間後の授業まで待つ必要がありません。
「質の高い集団授業を受けたい！でも、分からないことは個別指導塾のようにすぐに確認したい！」という、学習意欲のあるお子さまに最適な指導形態です。
入塾のための条件
・学校の５段階評価において「１」や「２」のないこと
・入塾テスト（既習範囲からの宿題）において６割以上の点数が取れること
授業の流れ
① 集団授業で一斉講義を受けます。
この授業の最後に宿題が出されます。
② 次の集団授業までの間に、自分の希望する集団個別指導の時間に来塾します。
この時、①の時間に出された宿題について講師に質問し、疑問を徹底的に解決します。
③ 宿題の疑問をすべて解決した状態で、次の集団授業に臨みます。
中３生 Aさんの通塾例（週４日の通塾）：
・水曜日に理・社・国の集団授業を受け、宿題が出される
・木曜日に英・数の集団授業を受け、宿題が出される
→金曜日、家で理・社・国の宿題に取り組む
→土曜日、集団個別に参加し、理・社・国の宿題の分からない部分を講師に質問して解決する。
この時、解き直し等も行って理解を完璧にする
→土曜の帰宅後～月曜日にかけて、英・数の宿題に取り組む
→火曜日、集団個別に参加し、英・数の宿題の分からない部分を講師に質問して解決する。
解き直し等も行う
→水曜、木曜の集団授業に参加する（この時点で宿題＆先週の授業を100％理解している状態）
年間費用
指導の基本方針
・中学生段階で最も重視しているのは、どうすれば学力が身に付くのか、自分の頭で考えて、自分で行動に移せるようになることです。
定期試験の一か月前の計画立てから始まり
→試験を受けた後には問題の解き直しを行い
→自分には今回何が足りなかったのか、弱点の洗い出しと出題傾向の分析を行い
→では次回は具体的に何を、いつまでに、どうやって勉強すれば良いのか、振り返りと目標立てを行う
この一連の流れを、講師のコーチングを受けながらすべて自分一人の力で行ってもらいます。
自らPDCAサイクルを回す力を身に付けることで、高校受験だけでなく、大学受験、社会に出てからも通用する自学力を鍛えます。
・「論理的思考力を鍛える」という点は、小学生コースと同じです。
具体的な指導内容に関しては「小学生コース」のページ内「算数」の項目をご参照ください。
理科と社会について
・大手塾では理科・社会を受講しない生徒も多いです。
しかし、都立入試ではグラフや貿易統計などを読み取り、実験の結果や地域産業の様子を答えさせる問題が多く出題されます。
単なる暗記だけでは得点が上がらないような問題になっており、学校の授業や独学だけで高得点を取ることは年々難しくなっています。
都立入試の理科・社会は、国数英よりも独学の難しい科目です。
そのため、まなびやさんでは中２から理科・社会の受講を必須としています。
参考）平成31年度都立高校入試問題（前期） 社会大問２
正答率は52.7％（出典：東京都立高等学校入学者選抜学力検査結果に関する調査報告書）で、易しめの問題です。
小岩・本所高校以上の中堅～上位校を狙うなら、落としてはいけない問題です。
Ｉの文章中「とうもろこし」の記述からアメリカを連想できるかが勝負。
とうもろこしの生産量は１位がアメリカ、２位が中国※は受験では基本事項です。（※平成31年時点）
時差から考えることもできますが、中堅校を狙う偏差値帯の生徒にとってはここをヒントにするのは難しく、時間もかかり過ぎてしまうかもしれません。時間に余裕がある場合の補強要素となります。
上位校を狙う生徒は時差を計算して、その場で「とうもろこし＝アメリカ」の仮説が正しいか確かめを行います。
Ⅱの雨温図は、地図の緯度から考えて東京よりも少し寒いことが想像できればウを選べます。
そうでなくても、アとエは６～８月よりも１２～２月の気温が高いため南半球の都市、イとエは一年を通して気温が高くあまり変わらないことから、赤道に近い都市だと分かります。
ここから消去法で、ウであることを確かめます。
答：Ａ・ウ
このように、学校の定期試験に多い「○○とは何か。」のような一問一答の問題は、入試ではほぼ出題されません。
授業で覚えた知識を「どれだけ自在に使いこなせるか」の実力が問われます。
解説で赤字で書いた部分は、学習したばかりの中学１年生の時には覚えていても、受験学年の３年生になった時には忘れてしまっている生徒がほとんどです。
また青字で書いた部分は、受験の過去問や模擬試験、受験用のテキスト以外ではほぼ触れられることのない部分です。
きちんと時間をかけて受験対策をしている子にとっては簡単な基本問題でも、学校のワークしかやっていない子にとっては英語・数学以上に難しい。
それが都立入試における理科・社会の特徴です。